РАСКРАСЬ ЖИЗНЬ ЦВЕТОМ:
Дети с ограниченными возможностями здоровья нарисовали свой мир

15 Ноя, Общество

В Волгоградском музее изобразительных искусств прошел мастер-класс «Раскрась жизнь цветом». Семинар провела не просто художник, а доктор Мария Гусева.

Мольберт, палитра цветов, кисти и чистый лист бумаги. Рисунок на свободную тему. Легким движением руки они, сами того не зная, нарисуют то, что чувствуют и видят. То какой цвет красок используют, и какой сюжет изобразят - станет ярким показателем внутреннего мира и состояния ребенка. Научным языком - это арт-терапия. В этой методике слова излишни. О переживаниях и страхах расскажет не ребенок, а визуальный образ на бумаге.

Мария Гусева, кандидат медицинских наук, профессор кафедры неврологии и нейрохирургии лечебного факультета РНИМУ им. Н.И. Пирогова: «Ребенок с ДЦП, девочка, нарисовала себя в виде такого скрюченного деревца в уголке бумажки. Когда я ее спросила, что это такое, она говорит - это я, потому что я себя чувствую вот в таком состоянии. Следующий этап. Как бы ты себя чувствовала, если бы все было по-другому? Она нарисовала цветущее дерево в центре листа. Мы можем по рисунку, не используя определения, не используя слова, понять состояние ребенка - раз, второе - мы можем отслеживать динамику состояния».

Пока маленькие рисуют, взрослые слушают и изучают. Мария Гусева рассказала о преимуществах арт-терапии. Также лечение позволяет снять стресс, избавиться от негативных эмоций. Творческий процесс развивает воображение, память, внимание, способности к самопознанию и самовыражению. Но, что самое главное: повышает самооценку ребенка.

Светлана Волкова, руководитель развивающего проекта «Персона»: «Это достаточно сложно - общаться со своим ребенком, который не все может, и не все ему доступно в этой жизни. И при этом поговорить с врачом, профессиональным, который понимает такие тонкие вещи, как влияния цвета на мозг - это очень круто».

После мастер-класса профессор обратилась к работам детей. Теперь важно от теории перейти к практике. Завершающим этапом стала «расшифровка содержания рисунков». В свою очередь оценили мир художественной деятельности как родители, так и дети.

Екатерина Прохорова: «У меня было очень много вопросов по поводу рисования нашего, переживала, что что-то у нас не получается, многое открылось для меня, что в принципе мы идем в правильном направлении, и начала понимать рисунки ребенка».

Марина Прохорова: Тут сердца, вот на небе - это созвездие. То, что можно фантазировать».

Наталья Веденеева: «Понравилось, я теперь поняла, у меня ребенок редко пользуется красками, я теперь поняла, что тем самым он выражает какие-то свои эмоции, какие-то, бывает, он посмотрит передачи, ему что-то не нравится, и он тем самым выражает свою эмоцию карандашом или просто ручкой».

Ярослав Веденеев: «Понравилось космодром и как ракета взлетает, а еще я нарисовал флаг нашей Российской Федерации».

Арт-терапия это не только использование кистей и красок. К методу относят моделирование с бумагой, лепку, работу по дереву или камню. Профессор, Мария Гусева подчеркивает, что в творческой работе важна полная свобода действий. Ребенок рисует так, как он себе представляет.