Образование равных возможностей: Кабинеты подготовки студентов-дефектологов открыли в школе-интернате «Надежда» в Кировском районе Волгограда

Современное сенсорное пространство, новое оборудование, взаимодействие преподавателей и студентов, отработка практических навыков в реальных условиях. Волгоградская область продолжает развивать практическую базу для будущих специалистов коррекционной педагогики. Кабинеты практической подготовки студентов-дефектологов Волгоградского государственного социально-педагогического университета открыли в школе-интернате «Надежда» в Кировском районе Волгограда.

Торжественное открытие новой площадки для обучения будущих молодых специалистов состоялось в рамках региональной конференции «Образование равных возможностей». Участие в ней приняли педагоги Волгоградской области, представители профильного ВУЗА, регионального комитета образования и науки. Ректору социально-педагогического университета Александру Короткову вручили «золотой ключ» с гравировкой «От теории к практике». Представителям образовательных учреждений, где готовят специалистов по профилю «Дефектология», подарили памятные статуэтки, как символ мудрости и познания. Затем началась деловая программа конференции. Эксперты представили свои доклады и поделились опытом. В школе‑интернате «Надежда» профильную подготовку проходят студенты всех курсов ВГСПУ, осваивающие направления «Специальное дефектологическое образование» и «Психолого‑педагогическое образование», будущие специалисты. Занятия организованы ежедневно по расписанию, ведут их преподаватели социально-педагогического университета. Ирина Калитина - будущий дефектолог. Родом из Астраханской области, заканчивает обучение в волгоградском ВУЗе.

- Нас уже допускают к практике с детьми, с особенными детками, также с нормотипичными, поэтому ну уже понимаем, что, как, как работать, что делать. Когда ты находишься именно на практике с этими детьми, когда ты смотришь их окружающую среду, какие у них аудитории, ты понимаешь, как уже строить работу, - отметила студентка 4 курса Волгоградского государственного социально-педагогического университета Ирина Калитина.

Одно из главных преимуществ обновленной площадки — сенсорное пространство. Здесь есть современные учебные классы, библиотека и читальный зал, комната детских инициатив, а также кабинеты для диагностической, коррекционно‑развивающей, лечебно‑оздоровительной, консультативной работы и дополнительного образования. Кабинеты оснащены комплексом «Сенсорум», есть тактильные панели, наборы для первичной диагностики, а также эргономичная «растущая» мебель. Занятия проводят в комфортной и безопасной среде.

- Упражнения для развития сенсорной сферы. Вот. Данные подушки попарно были наполнены материалами, как однородной фактуры, так и для усложнения были наполнены различные фактуры. Сенсорное развитие - это ключ к познавательному развитию, - поделилась учитель-дефектолог Волгоградской школы-интерната «Надежда» Надежда Кудинова.

Ремонт и оснащение корпуса школы-интерната «Надежда» провели по поручению губернатора Андрея Бочарова и благодаря участию региона в федеральной программе Минпросвещения России по модернизации школьных систем образования. Образовательное учреждение обрело вторую жизнь. Полученные в стенах Вуза теоретические навыки молодые специалисты смогут отточить на практике, под руководством опытных наставников.

- Такие специальности, как сурдопедагог, олигофренопедагог, социальные педагоги, дефектологи — эти специальности невозможно получить в стенах университета, нужен живой контакт именно с этим особенным ребёнком. Мы уверены, что они потом сделают правильный выбор в своём трудоустройстве и останутся, и будут выстраивать свой профессиональный путь в наших учреждениях, школах-интернатах, коррекционных школах специального образования, - подчеркнул председатель комитета образования и науки Волгоградской области Александр Калинин.

Работа по созданию в нашем регионе сети подобных базовых площадок ведется с 2021 года.Кабинеты подготовки по профилю «Дефектология» уже действуют в волгоградских школах-интернатах №1, 2, 5, 7, Волгоградской школе дифференцированного обучения и Михайловской школе-интернате.

- Для того чтобы максимально полное представление у будущих педагогов этой сферы сформировать, нужно очень плотное взаимодействие системы образования, практики. Мы в этом году получили рекордный набор на эти направления подготовки. Это вселяет уверенность в том, что будут новые специалисты, которые придут в эту сферу, - отметил ректор Волгоградского государственного социально-педагогического университета Александр Коротков.

Расширение практической базы для будущих педагогов – часть системной работы региональных властей. В начале нового учебного года губернатор Андрей Бочаров объявил о создании рабочей группы во главе с представителями Волгоградского социально-педагогического университета, главная цель работы которой - повышение эффективности образования и поддержка учителей. Совершенствование системы инклюзивного и специального образования — часть масштабной работы по поддержке семей с детьми. С 2025 года работа по созданию условий для качественного образования ведется в нашей области по нацпроекту «Молодежь и дети».