ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД: Волгоградский лицей № 8 поделился опытом инклюзивного образования

В город-герой с визитом прибыла делегация педагогов из Челябинска. В ее составе – 15 руководителей образовательных учреждений столицы Южного Урала. Челябинские преподаватели приехали, чтобы ознакомиться с особенностями обучения детей Волгограда. Еще одна цель визита – увидеть интересные методики работы, которые активно применяются в дошкольном и школьном образовании нашего региона.

Руководителям школ Челябинска презентовали передовые наработки педагогов учебных учреждений Кировского района Волгограда и школы № 55 «Долина знаний» Советского района. Гости побывали и в Волгоградском государственном университете. В конце прошлого года в нем начал работу «Дом научной коллаборации им. Зинаиды Ермольевой». Волгоградские преподаватели показали и рассказали гостям, как идет процесс взаимодействия с учащимися.

Елена Круглова, консультант отдела общего и дополнительного образования департамента по образованию администрации Волгограда:

– Подобные мероприятия позволяют нам узнать от представителей образования других регионов, каким образом у них выстраиваются взаимоотношения ученик – родитель – руководитель образовательного учреждения – руководство системы образования города.

В лицее № 8 челябинским педагогам продемонстрировали работу комплекса инклюзивного образования «Олимпия». На его базе уже десять лет успешно функционирует центр дистанционного образования детей инвалидов.

Наталья Боричева, директор МАОУ «СОШ № 24 г. Челябинска»:

– Это тоже очень важно, та индивидуальная работа, которая ведется с детьми именно на качество образования – кропотливая, систематическая индивидуальная работа.

В центре дистанционного образования «Олимпия» обучаются 85 ребят. Занятия с особенными детьми проводят квалифицированные волгоградские специалисты, они профессиональную переподготовку в области инклюзивного образования. Среди них учителя-предметники, педагоги-психологи, логопеды, социальные педагоги и дефектологи.

Оксана Жадько, заведующий структурным подразделением ЦДО детей-инвалидов МОУ «Лицей № 8 «Олимпия»:

– Кто-то работает на постоянной основе, кто-то совмещает. У нас есть коллеги из других школ, которые работают с нашими ребятами, потому что мы в принципе работаем дистанционно, уроки проходят с помощью программы Skype.

Мальчишки и девчонки не только постигают основы наук. В рамках инклюзивного образования в лицее дети занимаются проектной и исследовательской деятельностью, участвуют в различных конкурсах и олимпиадах. Кроме того, ребята проявляют себя в творчестве и в спорте. Два раза в неделю специальный транспорт доставляет детей в лицей.

Виталий Попков, директор МОУ «Лицей № 8 «Олимпия»:

– Здесь идут занятия по физической культуре, технологии, кружковая деятельность. Это нужно для того, чтобы ребята общались со своими сверстниками, чтобы не чувствовали себя одиноко, чтобы были здесь в коллективе.

Главная цель инклюзивного образования – создать условия для того, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья смогли успешно реализовать свои возможности. С 2014 года в Волгоградской области такая система образования активно развивается и заметно трансформировалась: увеличилось количество ребят, обучающихся по месту жительства, создана система непрерывного образования – от дошкольного до профессионального.

В регионе работают 24 специализированных образовательных учреждения. В них обучаются более трех тысяч детей с особенностями развития. Губернатор Волгоградской области Андрей Бочаров в ходе встречи с родителями особенных детей поставил задачу обеспечить поэтапное повышение доступности инклюзивного образования. До конца 2020 года в школах региона появятся 500 профильных специалистов, 170 из которых пришли в учебные заведения в 2019 году. Развивается сеть специализированных классов. На их базе школьники занимаются по обучающим программам, которые разработаны с учетом индивидуального образовательного маршрута.