ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ: В регионе оценивают результативность работы педагогов

С 1-го сентября преподаватели русского языка и математики из 43 школ региона проходят, своего рода, проверку знаний. Волгоградская область стала одним из участников федерального пилотного проекта, главная цель которого - разработать новый инструмент для оценки результативности работы педагога.

Николай Милованов - учитель математики. Уже 7 лет в профессии, но свою компетенцию приходилось подтверждать много раз. А вот участие в эксперименте — новый опыт. Педагог в числе добровольцев, которые первыми проходят проверку знаний по новой методике. Часть испытаний уже позади и сегодня учитель делится впечатлениями

Николай Милованов, учитель математики школы № 92: «По-настоящему, это не является чем-то сложным, потому что дать открытый урок учителю, если нет проблем с методикой, с психологией, с педагогикой, проблем не должно возникать. По поводу профзадачи, времени для этого достаточно, учитель может справится. Есть доступ к методической литературе, также консультации можно со своими коллегами провести».

Оценивать учителей будут в три этапа. Им предстоит выполнить диагностическую работу, включающую 20 предметных заданий, решить три методические задачи и одну профессиональную — проявить знания и педагогический опыт в предложенной ситуации. Участники апробации провели открытые уроки. По выбору педагога они могут транслироваться онлайн или записываться на видео. Татьяна Немчинова такой урок уже провела

Татьяна Немчинова, учитель русского языка лицея № 9: «Знаете, как даже больше драйва было, поэтому этот этап очень успешно прошел для меня. Для меня это было самым интересным - и сама подготовка, и дети, которые после урока смотрели вот такими глазами, и были рады, что у них все это прошло и осознавали свою ответственность».

В этом году тестирование по принципиально новой модели проходят около 4,5 тысяч учителей России. В числе регионов, которые принимают участие в апробации и Волгоградская область. Свои знания проверят 392 волгоградских педагога

Лариса Кочергина, первый заместитель председателя комитета образования и науки Волгоградской области: «Когда встал вопрос - принимать участие региону или не принимать, однозначно было сказано - конечно. У нас столько есть школ, инновационных площадок, у нас есть, на кого в этом смысле опереться, потому что то, о чем мы говорим, это уже не завтра, это будет сегодня. И чем быстрее мы пройдем этот этап, когда мы поймем, что ляжет в основу определения компетенции педагогов в будущем, мы это сможем сделать первыми».

Авторы новой методики - специалисты Российского государственного педагогического университета имени Герцена, считают, что такая система, прежде всего, позволит дать полноценную характеристику педагогической деятельности. Индивидуальные итоги апробации не будут выноситься на обсуждение или публиковаться. Результаты важны разработчикам и самим педагогам. В середине октября участники и эксперты подведут итоги апробации в регионе и сформулируют свои рекомендации в адрес инициатора проекта.

Елена Попова, директор центра аттестации педагогических работников: «Апробируемая модель — это лишь, наверно, тема для разговора, о том, в какую сторону можно поменять аттестационную процедуру. Но ни в коем случае нельзя сказать, что закончится сейчас апробирование модели и у нас наступит новая форма аттестации. Аттестация педагогических работников идет и будет идти так до тех пор, пока не изменится ФЗ».

Предполагается, что в дальнейшем оценка компетенций учителей может стать одним из элементов национальной системы профессионального роста учителей, которую сейчас разрабатывает Министерство образования и науки РФ по поручению Президента России.